Wednesday, August 3, 2011

寓教於樂孩子受益

日前参与“语文教学vs儿童文学”研讨会,探讨如何将儿童文学融入日常教学里,包括应用各种儿童文学题材如童诗、儿歌及谜语等展开教学,使语文课不再枯燥,从而启迪学生,实践教学目标,达到寓教于乐的效果。


回想起小学美好的学习时光,华语教师尽心尽力为学生授课之余,会不时善用语文课时间指导学生学习在课程纲要以外的童诗创作,将学习变成活泼有趣的文字游戏,让孩童不再抗拒写作这门功课。学生也在教师的鼓励下参加校外儿童故事创作比赛。


此外,教师也费心在课室墙报版上预备了华语习题,并备有小礼物奖励全数答对者。逢年过节如中秋期间,教师会准备一道道灯谜,叫我们绞尽脑汁,快乐学习。笔 者小学毕业之际,华文教师更领导全班,集合了学生的写作心血,出版一本班刊。如此的学习过程无疑让学生改变了对语文课的刻板印象,让学生在求学过程中增加 一份期待,一份信心,及一份愉悦;更奠定了他们的语文基础,点燃了他们对母语热爱,并使之如同细水长流般川流不息,传承薪火。 

可见,教师得拥有一定的专业素质,时刻做足万全准备,才能以多元化的课程内容给予学生不同的学习体验。然而今非昔比,教师的工作性质在现今教育制度影响之 下已完全变质。教师需浪费时间准备各样对学生毫无帮助的文书工作或数据数据。这不仅费时费力,浪费资源,更加重了教育工作者的负担。这也导致教师无法担当 好教育国家未来主人翁的重任,更甭想拥有时间搜索教学数据,制作教具,及预备各种教学活动。


寓教于乐,乃是第二届世界儿童文学大会所得共识,就是要让孩子在快乐的环境下接受教育,通过潜移默化,以不说教的方式把孩子们教育好。回到现实,我国的现 有教育制度,使到教师须在有限的课堂时间内将课程纲要教完,并让孩子们完成一本本的作业或重复性的仿真试题,以让他们在小六评估试中取得标青的成绩。试 问,在考试中表现杰出的孩子真的那么优秀吗?他们只不过是一群在填鸭式教育制度下所培育出的考试机器。大部份的"成功样本"缺乏创造力,丧失沟通能力,心 灵建设脆弱,欠缺处事能力,品行修养更令人不敢恭维。这些新生代将来该如何与他人竞争,为国家发展尽一分力呢?


想要加强孩子的学习能力,就该让教育工作者将全副心思投注在孩子身上。教师应该拥有更多时间预备多元并深具意义的教学活动,而并非看着那无谓的成绩分析 表,然后拚命地为那些被列为"弱学生"的孩子进行枯燥乏味的额外补习。这将使孩子对学习过程产生惧怕,更剥夺了孩子创意的发挥与培养思维能力的过程。


总之,要有效的教育下一代,除了让孩子多听,多读,多写之外;也应让孩子广泛接触各样文学题材,透过灵活的教学活动,让孩子在愉悦及没有压力的环境下学 习。教育应该回归正轨,教师各种无谓的文书工作应该减少,避免兼任多项职务,以让教师拥有充裕时间备课;这样我们的孩子才得以受益! 
  
(刊登于1.8.2011星洲日报言路版) 


1.  http://opinions.sinchew-i.com/node/20320


2.  http://web.jiaozong.org.my/index.php?option=com_content&task=view&id=1374&Itemid=351


5 comments:

我的天地 said...

老师老师,我好久很久没看到你了?
你怎么常常逃课,学生我,可想念你也。。

(不晓得我的按摩椅还有在吗?)啊哈哈哈

Yimino said...

我的天地,
哈哈,没想到还有您这么贴心的"学生"噢,真是感动得痛哭流涕呀!

老师我,常常得不务正业地做些对学生没益处的琐碎文书工作,一会儿要上网到“高科技”得让人不敢恭维的网页 key in 分数,key in 阅读报告,一会儿又要填写各种无聊表格,写些无聊的报告,偶尔还要充当大耳窿跟学生“讨债”。。。 。。。 真是人在江湖,身不由己~

(您的按摩椅是终身会员卡,不会过期的^_^)

said...

老师好棒哦^^加油……

三吉 said...

说起来我们也有将近5, 6 年没见面了。。。!!

Yimino said...

燕,
好久好久没看到你,得空来找ziyino~

三吉,
是咯,可能比5,6年更久啊。。。。。。